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推动《让小车运动起来》课堂的深度学习

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摘要小学科学课程作为体现科学本质的综合性基础课程,其核心目标之一是培养学生的科学素养。在传统的教学过程中,存在学生兴趣欠调动、学生实践欠深度、学生思维欠发展等问题,影响了教学质量的提高。鉴于此,本文以教科版科学四年级《让小车运动起来》一课为例,围绕以动起来、快起来和准起来三个进阶任务对小学科学课堂教学进行了优化实践研究。

作者沈雨宵

机构地区杭州市临平区育才实验小学教育集团新荷小学

出处《小学科学》 2025年第9期55-57,共3页 Science

关键词小学科学素养导向深度学习学习进阶

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2025年第9期

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