基于成果导向理论的数学教学方法设计

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摘要随着“双减”政策的深层次优质落实,教师格外关注数学课堂的教学效果以及育人品质,努力建构高层次、高价值的课改创新生态环境。为了落实减负增效工作,教师自觉践行成果导向理论,积极强化责任观念与育人意识,架构现代化、高水平的优质平台。因此,成果导向理论能够成为教师设计教学方法、组织课堂活动、界定育人目标的指导思想,助力数学课堂走向提质增效。

作者刘斌

机构地区甘肃省金昌市金川区天生炕小学

出处《视周刊》 2025年第3期71-71,共1页

关键词设计教学方法课堂走向育人意识责任观念减负增效数学教学方法生态环境育人目标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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