摘要
随着“双减”政策的深层次推广,教师主动研讨语文作业设计的品质感与价值感,力求为小学生提供人文定位、趣味吸引、能动支持的优质任务。为了科学落实“双减”政策,教师智慧简析师生协作提升作业设计实效的必要性,重点介绍师生协作提升作业设计实效的策略性,实现优质育人。因此,师生协作提升语文作业设计具备较高的创新感,助力小学生在实践淬炼中高效进步。
出处
《视周刊》
2025年第3期44-44,共1页
基金
甘肃省教育科学‘十四五’规划2023年度一般课题《“双减”背景下师生协作提升作业设计实效的策略研究》(课题立项号GS[2023]GHB0816)研究成果。
