摘要
在数字经济时代,互联网对高等教育发挥着日益重要的作用。本文以本科生“宏观经济学”课程为例,考察“互联网+教学”的使用现状及其效果。结果表明,慕课和SPOC等互联网学习平台在本科生中较为普及且满意度较高。“互联网+教学”平台对学生成绩的影响并不明显,但是教师结合互联网平台授课能够比较显著地提升学生对课程的满意度。基于此,本文进行了相关讨论并提出了完善“互联网+教学”的建议。
基金
2020年度省级及以上教学平台自主设立校级教学项目“本科生课程中‘互联网+教学’的应用与评价——以宏观经济学教学为例”(编号:1050XJ0518002-05)
2021年度校级本科教学改革项目“数字经济背景下宏观经济学课程的教学改革与实践”(编号:1050XJ2921034)的研究成果
