摘要
统编教材实施已近三年,“整本书阅读与研讨”学习任务群一直备受关注,教师需要明确单元目标、单元学习任务,突出阅读的对象——“整本书”。高中阶段第一次“整本书阅读”,阅读的对象是社科类学术著作《乡土中国》。该书将中国农村社会、乡民的生活场景信手拈来,学术思考与人们的日常生活经验互相融通,这一特点帮助教师设计情境化的学习活动,贴近生活,深入浅出,加强可读性。由此我们以课程标准和单元目标为依据,巧设自主学习活动,增强学生的阅读体验,进行了以下实践。
出处
《新读写》
2024年第S1期18-19,共2页
