摘要
经济法以国民经济宏观调控及市场规制为主要内容,具有知识点分散、体系庞杂、技术性强、经济学知识交叉等教学难点。案例能够将复杂抽象的经济法知识点转化为生动具体的运用实例,实现学生“理解—掌握—运用”的教学目标。教师在经济法案例教学中扮演着设计者、引导者、合作者的角色,作为设计者应当及时更新经济法案例,合理配置案例的数量及难易层次,使案例教学发挥深化知识掌握,提高能力素质的作用。作为引导者应当深入研究案例中蕴含的知识点及思政元素,引导学生将案例学深学透。作为合作者应当配合学生运用法律知识分析解决案例中的法律问题,并力求将法律运用能力推及同类型的法律问题。发挥经济法案例的立德树人功能,培养德法兼修高素质法治人才。
出处
《中国法学教育研究》
2023年第3期84-100,共17页
China Legal Education Research
基金
广西师范大学教育教学改革项目“《经济法学》课程思政教学资源研究”(项目编号:2023JGZ03)资助
