摘要
分析2024年全国甲卷、广东卷和河北卷中电学实验在情境与问题、操作与证据、原理与解释、交流与讨论四方面的考查情况。提出培养学生基于情境提出问题能力、强化制订方案收集证据能力、提高基于证据解释论证能力、发展表达交流优化方案能力等方面的教学建议。
出处
《物理教学探讨》
2025年第1期50-52,57,共4页
Journal of Physics Teaching
基金
广东省教育科学规划课题2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于学科育人的高中物理情境探究教学法实践研”(2025YQJK0016)
2025年度广州市教育科学规划课题“基于学科育人的344高中物理教学新样态探索与实践”(2024111446)。
