摘要
通过实证研究验证了多稿写作促进大学生学术英语写作论证能力的有效性,并刻画学生在此过程中的具体做法和感受。研究发现,多稿写作对学生写作论证质量有显著促进作用。学生的修改重点为“论据的选用”,修改依据主要是“教师讲授”。学生对多稿写作促进论证能力的帮助表示认同,但是希望得到更具个性化的指导。
作者
王倩倩
张梦雅
WANG Qianqian;ZHANG Mengya
出处
《合肥师范学院学报》
2024年第4期98-101,共4页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省社会科学创新发展研究课题“大学生学术英语写作论证能力研究”(2020CX157)
安徽省教育科学研究重点项目“中国英语学习者语篇能力发展规律及影响因素研究”(JKZ23008)
安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“英语口语类课程多元评价体系的探索与实践”(2023jyxm0576)。
