摘要
在当今教育改革的浪潮中,教育的使命不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质,特别是创新能力和实践能力。项目式学习作为一种强调学生主动参与、合作探究及真实情境模拟的教学模式,日益受到教育界的广泛关注,尤其是在高中历史教学领域,其独特的跨学科性、情境再现特性和批判性思维培养功能,为传统教学模式注入了新的活力。基于此,文章旨在探讨项目式学习在高中历史教学中的实践意义、原则,并结合实践教学经验提出具体的实施策略,以期为高中历史教学的革新提供有益的参考。
出处
《学周刊》
2025年第6期137-139,共3页
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