摘要
目的探讨改良式“三明治”教学在神经内科实习护生中的应用效果。方法选取2022年5月-2023年5月于我院神经内科进行临床实习的60名护理实习生,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各30名。对照组给予常规教学,观察组给予改良式“三明治”教学,两组均持续干预4周。比较两组理论考核成绩、技能操作考核成绩、学习动机水平及教学满意度。结果观察组教学4周后理论考核成绩和技能操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);两组教学4周后总体基本心理需求量表评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论改良式“三明治”教学可显著提升神经内科实习护生的教学效果,提高学习动机和教学满意度。
出处
《临床护理杂志》
2025年第1期75-77,共3页
Journal of Clinical Nursing
