摘要
将心理剧理论和技术融于高中心理健康教育活动课,能够有效提高学生的课堂参与度,激发学生的参与热情,提升课堂实效。作为一种艺术治疗手段,心理剧理论和技术在心理健康教育活动课四阶段中的应用既是心育和美育融合的尝试,也是“五育融合”视域下心理学科教学变革的创新和探索。基于此,从暖身、转换、工作、结束四个阶段探讨了将心理剧理论和技术融入高中心理课教学中的策略,为一线教师提供借鉴。
出处
《中小学心理健康教育》
2025年第3期23-26,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
2024年上海市中小学心理辅导协会课题“心理剧技术在高中心理课堂上的应用研究”(24030)研究成果。
