摘要
新媒体时代,要提升思政教育工作成效,要求思政教育工作者必须具备基本的媒介素养。但是,数字化、信息化教学模式尚未成型,缺乏明确的规范标准,导致思政教育工作媒体化、数字化转型还面临较大的困难和挑战。为了促进相关标准的落地和实施,推动相关教育工作以规范化形式展开,文章采用论述法,立足思政教育工作者的媒介素养要求,分析相关工作者需要掌握的基本技能,以及需要达成的思想认知状态。同时,从主动性与创新性、实践性与时效性、全面性系统性出发,分析教育工作者提升媒介素养应秉承的基本原则。文章结合案例分析法,提出在新媒体时代提升思政教育工作者媒介素养的关键举措,需加强新媒体新技术应用技能的培养,通过理实互动、虚实结合,提升教育工作者的实践操作能力。构建新媒体思政教育平台,促进信息共享、资源互动;并引进仿真虚拟空间,提供沉浸式体验。经过一系列创新实践,有效提升思政教育工作者的媒介识别能力、媒介分析能力、媒介传播能力、媒介沟通能力和团队协作能力,使教育成效得到提升。
出处
《新闻研究导刊》
2024年第20期222-227,共6页
Journal of News Research
