摘要
学生在长期的传统数学教学模式下,往往习惯于正向思考,对逆向思维的理解和运用存在困难.因此,文章聚焦于高中数学教学中学生逆向思维的培养,通过分析“四新”理念(新课标、新教材、新高考、新评价)与逆向思维之间的关系,探索与之相融合的逆向思维培养策略,并详细介绍了挖掘新教材逆向素材、依据新课标制订逆向思维教学目标、分析新高考真题中逆向考点分布及利用新评价机制驱动逆向思维培养等策略,旨在为高中数学教学提供逆向思维培养途径,提升学生数学素养和综合能力.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“‘四新’背景下高中数学湘教版教辅资源的研究与开发”(GS[2023]GHBZX0013)。
