摘要
在新时代教育改革浪潮中,初中数学教学作为基础教育的重要组成部分,正面临着前所未有的挑战与机遇.在此背景下,“大观念”这一理念逐渐进入教育者的视野.大观念视角下的初中数学教学,要求教师从整体上把握课程内容,以培养学生的核心素养为出发点,设计大单元、大任务,引导学生在探究实践中形成对数学知识的深刻理解和综合运用.基于此,本文探讨大观念视角下初中数学大单元教学的难点及对策,以期为初中数学教学提供理论支持和实践指导.
基金
福建省福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度立项课题“大观念视角下初中数学大单元教学设计探究”(课题编号:FZ2023GH 047).
