摘要
新文科建设已经成为人文社科教育发展的必然趋势,对于新闻学专业学科发展具有重要指导意义。文章采用案例分析法,辅以观察和经验总结,以滁州学院为例,分析新闻写作课程在新文科背景下教学改革的重要性。研究发现,部分理论课程存在以下问题:教学模式僵化,理论与实践脱节;教学方法滞后,课程内容与传媒行业关联性弱;教学评价方式单一,考核量化方式不全。文章研究认为,整合重构“线上+线下”混合式教学方法对于提升课程质量作用明显,具体的教学改革举措包括:重构教学模式,“线上+线下”教学联动;创新教学方法,基于TBL教学驱动创新;优化教学内容,更新课程案例库;改进评价方式,运用多元化课程评价体系。文章提出,随着5G、大数据、人工智能等数字技术不断重塑新闻生产逻辑与传播方式,高校教师更应注重自我革新,保持开放的教学观念,重视新技术和新技能的学习,将教学与科研有机结合,提升课程的高阶性、创新性和挑战性。
出处
《新闻研究导刊》
2024年第21期154-157,共4页
Journal of News Research
基金
2023年度滁州学院质量工程项目“新文科背景下《新闻写作》课程混合式教学设计与实践探析”研究成果,项目编号:2023jyc112
2022年度滁州学院质量工程项目“马克思主义新闻思想课程优化实践与探索”研究成果,项目编号:2022jiz043。
