摘要
课程思政是全面提高人才培养质量的重要举措。通过知网数据调研发现,医学专业课程思政的研究十分不足,主要原因包括医学专业课教师对课程思政的实践和研究意识不强、经验和能力缺乏,以及专业课程的课程思政制度和效果评价体系的匮乏。为此,通过切实有效的提升路径,可以增强医学教育工作者的思政意识和能力,促进医学专业教育与思政教育更全面融合。
出处
《中国高等医学教育》
2024年第10期134-135,共2页
China Higher Medical Education
基金
广西医科大学教育教学改革项目(2021XJGB24)
广西医科大学线上线下混合一流本科课程立项项目(2020YLKC23)。
