摘要
随着课程改革的深入,教学从知识本位向素养本位转变,能够促进学生综合素养发展的项目式学习日益成为教学实践的热点。项目式学习的成果主要通过学生的作品展现,优秀的成果凝结了学生在实践与思考中形成的智慧,教师应积极挖掘其价值,促进更多学生的发展。文章探讨了项目式学习在厦门乡土历史教育中的应用及对学生学习成果的转化,对如何在历史教学中有效实施项目式学习并将其成果的价值进行挖掘和延伸,提供了有益的借鉴和实践案例。
基金
福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“项目式学习在厦门乡土历史教育中的实践研究”(课题编号:22143)的阶段成果。
