摘要
随着教育教学理念的更新,传统的过程性考核已难以适应新时代的教学需求。为了优化这一考核方式,采用问卷调查与SWOT分析法相结合的方式,深入探讨了实施过程管理考核改革的优势、劣势、机遇和挑战。基于这些分析,创新性提出一种“线上+线下”双渠道、“课前、课中、课后”三阶段的过程性考核方案。该方案旨在通过多元化的考核形式,包括但不限于制定测试题、 PPT专题汇报、案例分析、小组讨论、重点章节考核以及期末考试等,将学习任务贯穿整个学习过程,激发学生的内生动力和学习兴趣,提升学生的综合素质。
基金
河南省教育厅社科项目“新时代公安院校学生成长评价模型的构建”(编号:2024-ZDJH-810)
河南警察学院教育教学改革与实践项目“基于过程管理的课程考核方法改革研究”(编号:JY2022033)
“多元互动教学模式在课程教学中的应用研究”(编号:JY2022043)
“公安院校课程内容更新与实践能力培养研究”(编号:JY2023021)。
