摘要
OBE教学模式是一种基于教学成果产出理念、注重教育产出的教育模式。本文以某院校《电路原理》课程中应用OBE教育模式为例,主要从课程目标制定-课程目标达成度-持续改进3个方面对该课程开展成果导向的教学改革与研究进行了阐述分析。采用课程目标达成度计算理论模型对近5年学生的学习情况进行分析,课程目标1、2、3均呈现上升−下降波动趋势,且3个目标均达成,但课程目标3达成度较低,需改进教学方式,提升教学质量。
出处
《中国设备工程》
2024年第13期259-261,共3页
China Plant Engineering
基金
宁波大学校教研项目(基于混合教学模式的电路原理课程研究,JYXMXZD2022126)
宁波大学校级研究生教育实践基地项目(YJD202305)
浙江省高等教育“十四五”教学改革项目(JG20220165)。
