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核心素养视域下初高中物理有效衔接的教学设计探讨

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摘要物理学作为一门自然科学学科,在中学阶段的教学中占据着重要地位。初高中的物理课程内容做好衔接,能够使学生的学习更连贯,在培养学生核心素养的同时增强学生对物理学科的兴趣。文章基于学生核心素养培养,分析了初高中物理课程结构,探讨了目前初高中物理衔接教学存在的问题,并提出了针对性的教学内容设计、实践方法,以期为改进初高中物理衔接教学提供新的思路。

作者陈得海

机构地区东北师范大学附属中学

出处《课堂内外（高中版）》 2024年第22期104-106,共3页

关键词初高中物理衔接核心素养教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中版）

2024年第22期

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