摘要
目的:分析本科护生专业承诺、心理控制源和学业自我效能三者之间的相关性,探索心理控制源的调节效应。方法:采用大学生专业承诺量表、学业自我效能量表和内控性、有势力的他人及机遇量表对四川省某高校352名本科护生进行调查。结果:专业承诺和心理控制源的内控维度与学业自我效能呈正相关(r为0.629,0.434,P<0.01),心理控制源中有势力的他人和机遇维度与学业自我效能呈负相关(r为-0.266,-0.289,P<0.01),并与专业承诺呈负相关(r为-0.293,-0.266,P<0.01)。心理控制源中内控性在专业承诺与学业自我效能之间的调节效应显著(β=0.139,t=3.480,P<0.01),当心理控制源为有势力的他人时,也在专业承诺和学业自我效能之间具有调节效应(β=-0.117,t=-2.793,P<0.01)。结论:本科护生的专业承诺对其学业自我效能产生积极的预测作用,心理控制源为内控性时能够强化两者之间的积极作用,为有势力的他人时会削弱两者的关系。
作者
刘霜
黄显义
岳洁
刘艳
李玉
陈丽
LIU Shuang;HUANG Xianyi;YUE Jie;LIU Yan;LI Yu;CHEN Li(School of Nursing,Southwest Medical University,Sichuan 646000 China)
出处
《循证护理》
2024年第12期2169-2172,共4页
Chinese Evidence-Based Nursing
基金
自贡市哲学社会科学重点研究基地健康人文研究中心项目,编号:JKRWZC22-08。
关键词
专业承诺
学业自我效能
心理控制源
护理
professional commitment
academic self-efficacy
locus of control
nursing
