“因用而学”理念下的小学数学教学策略——评《因用而学:深度学习视角下的小学数学课堂教学实践》被引量：18

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摘要小学数学教学改革一直是教育领域的重要议题。在传统的数学教学中,学生通常被要求记忆和应用一系列的数学公式和算法,而缺乏对数学的深刻理解和实际运用能力。“因用而学”理念提供了一种更为有效的数学教学策略,旨在通过将数学知识与实际问题相结合,培养学生的数学思维和解决问题的能力。

作者王建芹

机构地区沭阳县学府路小学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第10期I0007-I0007,共1页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词数学思维解决问题的能力实际运用能力数学公式小学数学课堂教学学习视角数学教学中小学数学教学改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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