基于关键能力的高中生物学命题策略——以“光合作用”的命题为例

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摘要《中国高考评价体系》提出了“一核四层四翼”的框架,有助于推进高中生物学命题和核心素养的落地。基于生物学学业质量标准与关键能力,探索高中生物学试题的命题框架,并以“光合作用”为例阐述了基于学科关键能力的命题过程,最后提出关于生物学命题的几点思考与建议。

作者周业宇

机构地区浙江省丽水中学

出处《浙江考试》 2024年第3期19-22,共4页 Zhejiang Examination

基金中国教育学会2019年教育科研规划课题“聚焦重要概念的单元整体教学研究与实践”(201933000905B)研究成果之一。

关键词关键能力生物学命题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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