摘要
职业院校承担着培养大国工匠、能工巧匠、高素质技术技能人才的重要职责,对推动我国职业教育高质量发展具有重要意义。职业院校应当提供更加公平开放的个性化教学,坚持以学生为本的立场,立足和谐发展、突出自主学习、实施智慧教学。职业院校个性化教学具有智能化、民主性、主体性和创新性等特征。受环境、教师和学生三大主要因素影响,职业院校个性化教学应当重构教学生态,转变教学关系,再造教学模型。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第24期83-89,共7页
Education and Vocation
基金
2019年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代职业院校新能源汽车和智能汽车专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(项目编号:ZH2021090101,项目主持人:欧阳波仪)
2021年湖南省教育科学“十四五”规划课题“智慧学习环境下高职个性化教学研究”(项目编号:XJK21BZJ036,项目主持人:程美)的阶段性研究成果。
