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幼儿园生活化课程的探索与思考被引量：1

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摘要陈鹤琴认为,“大自然、大社会都是活教材”,陶行知所倡导的“生活教育观”也为幼儿生活化课程建设提供了理论指导。然而,一些教师将生活化课程完全等同于“生活”本身,导致幼儿生活化教育浅尝辄止。如何“盘活”生活化课程?一方面,要基于幼儿生活,强调师幼共同经历的真实生活;另一方面,更要高于生活,从师幼共同生活的过程中体现课程的预设与生成,让课程回归真实生活,着眼幼儿全面发展。

作者易孛露

机构地区南通市通州区金桥幼儿园

出处《山西教育（幼教）》 2023年第10期48-49,共2页

关键词生活化课程幼儿生活陈鹤琴预设与生成陶行知生活教育观幼儿全面发展幼儿园

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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山西教育（幼教）

2023年第10期

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