摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出单元整体教学的概念,明确要重视单元整体教学设计。UbD理论提出的逆向教学设计和“理解六侧面”对单元整体教学设计有很强的指导作用。文章以人教版“一元二次方程”为例,结合教学设计案例,从单元分析、确定主题、设计目标、单元整体设计以及课时教学设计等方面阐述了应用UbD理论开展初中数学单元整体教学设计的具体步骤和策略。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第10期53-58,共6页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)“教育硕士专业学位研究生实践创新能力培养研究与实践——以学科教学(数学)领域为例”(2021SJGLX216Y)
河南省2023年度教师教育课程改革研究项目“卓越教师培养视域下数学师范生专业素养测评与提升路径研究”(2023-JSJYYB-034)。
