摘要
随着课程改革的不断深入,各学科间的协同教育受到了越来越广泛的关注。在高中教学中,将地理教育与劳动教育相融合,提取地理学科中蕴含的劳动教育元素,为学生提供充足的地理劳动实践机会,有利于提升学生的地理学科核心素养和劳动素养,使学生协同发展多种能力。因此,高中地理教师要基于劳动教育视域研究高中“地理+劳动”的创新教学对策,以推动地理教学的改革,提升地理教学的效果,充分实现地理学科的育人目标。
出处
《教育界》
2023年第26期11-13,共3页
基金
2022年度云南省教育科学规划单位资助项目立项课题“劳动教育视域下边疆地区高中地理‘实践式’教学研究”(项目批准号:BE22105)的研究成果。
