摘要
围绕“为什么教”“教什么”“怎么教”3个关键问题,探讨课程思政挖掘与融入,明确渗透算法思维、弘扬工匠精神、厚植家国情怀、提高人文素养4个方面的价值塑造目标,从课程知识点、算法案例、教学方法与手段3个维度阐述思政元素的挖掘路径,最后提出专业知识传授和思政融入的一体化教学设计。
出处
《计算机教育》
2023年第10期63-66,共4页
Computer Education
基金
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“‘工程教育专业认证+新工科建设’背景下工科类课程思政的路径与实践——以《数据结构》课程为例”(HNJG-2022-1336)
2022年湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“工程教育认证下应用型本科高校程序设计课程体系构建与实践”(HNJG-2022-1333)。
