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基于PBL模式的高中数学微课教学研究被引量：3

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摘要 “PBL+微课视频”教学模式侧重于高中生的主体地位塑造,通过将“数学问题”设定为高中数学课堂教学的主线,以微课视频的生动、具象优势呈现问题,旨在进一步完善高中数学课题的问题情境,助力学生数学基础知识掌握、数学思维发展及核心素养培育,具有一定借鉴价值与启发意义.基于此,文章先分析了基于PBL模式的高中数学微课教学存在的问题,然后提出了基于PBL模式的高中数学微课教学策略,最后结合教学案例展示了该教学模式的实践应用.

作者邱进军

机构地区甘肃省兰州新区高级中学

出处《数学学习与研究》 2023年第16期14-16,共3页

关键词高中数学微课教学 PBL模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数学学习与研究

2023年第16期

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