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基于深度学习的高中生物学教学策略——以“基因突变”教学为例被引量：2

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摘要深度学习关注学生在学习中的进阶发展,注重培养学生学科学习的关键能力。这与当下的高中生物学教学目标不谋而合。因此,文章简单分析深度学习的概念,同时结合“人教版”高中生物学教材中“基因突变”的相关内容,探究基于深度学习的高中生物学教学策略,指出教师可以通过优化引导、完善教学过程、组织练习活动、梳理知识体系促进高中学生深度学习。

作者顾综勤

机构地区贵州省织金县第三中学

出处《新课程研究》 2023年第17期10-12,共3页 New Curriculum Research

关键词高中生物学深度学习教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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