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发展学生证据推理与模型认知核心素养的策略——以“乙醇”为例

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摘要核心素养是学科育人价值的集中体现,在课堂中培养学生证据推理和模型认知能力是践行化学核心素养的重要体现,也是提升学生学业成绩的必要方式。因此,以“乙醇”为例,以发展学生证据推理和模型认知核心素养为目的,在课堂中培养学生立足证据、分析推理、构建化学模型的能力,帮助学生形成严谨科学研究思维方法,让化学学科核心素养在课堂真正落地。

作者唐步蔚

机构地区贵州省六盘水市民族中学

出处《亚太教育》 2023年第10期68-71,共4页 Asia-Pacific Education

关键词高中化学核心素养证据推理模型认知

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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