期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新文科背景下民办高校大学英语教学改革探索
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
在新文科背景下,大学英语作为高等教育的重要组成部分,只有同其他专业交叉融合,才能凸显工具性。文章以电子信息工程专业为例,探讨在民办高校大学英语课程中,合理融入专门用途英语的路径。
作者
李莉
许敏
佟显峰
机构地区
四川工业科技学院
出处
《知识窗(教师版)》
2023年第1期3-5,共3页
基金
2020年四川省民办教育协会研究中心课题“跨学科背景下民办高校《大学英语》教学模式创新研究——以电子信息工程专业为例”,项目编号:MBXH20YB363。
关键词
新文科
大学英语
专门用途英语
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
1
共引文献
119
同被引文献
19
引证文献
5
二级引证文献
7
参考文献
1
1
蔡基刚.
学科交叉:新文科背景下的新外语构建和学科体系探索[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2021(3):14-19.
被引量:120
二级参考文献
7
1
蒋洪新,杨安,宁琦.
新时代外语教育的战略思考[J]
.外语教学与研究,2020,52(1):12-16.
被引量:58
2
蔡基刚.
中国高校实施专门学术英语教学的学科依据及其意义[J]
.外语电化教学,2018(1):40-47.
被引量:77
3
蔡基刚.
英语专业开展专门用途英语研究:《国标》修订思考[J]
.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,52(1):131-137.
被引量:19
4
蔡基刚.
英语专业结构调整途径和范式转型:从1.0到2.0[J]
.天津外国语大学学报,2019,26(3):138-144.
被引量:9
5
蔡基刚.
高校翻译专业范式转移:从翻译专业(1.0)到语言服务专业(2.0)[J]
.上海翻译,2019,0(4):54-59.
被引量:30
6
蔡基刚.
恢复专门用途英语学科地位学理研究[J]
.上海理工大学学报(社会科学版),2019,41(3):201-207.
被引量:23
7
蔡基刚.
一流本科课程与专业建设的重组新概念--以外语学科为例[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2020,0(3):7-12.
被引量:46
共引文献
119
1
王腾.
新文科背景下新闻听力焦虑干预的有效性研究[J]
.绥化学院学报,2022,42(11):118-119.
2
陈兰莎.
新文科背景下思政元素融入“新闻翻译”课程的教学实践研究[J]
.世纪桥,2024(14):116-120.
3
邱晴,丁松.
语篇—历史分析法视域下中美跨境电商企业身份建构研究[J]
.江西师范大学学报(哲学社会科学版),2022,55(5):137-144.
被引量:8
4
林翔.
大学英语翻译教学中跨文化意识的培养策略[J]
.吉林广播电视大学学报,2024(1):35-37.
被引量:4
5
张瑜,周嵩山.
基于智能化教学实训平台的ESP课程改革思路研究——以冰雪运动实用英语为例[J]
.冰雪体育创新研究,2022(11):122-124.
被引量:2
6
蔡基刚.
公共英语教学定位转移中的专门用途英语教师身份认同研究[J]
.外语教学理论与实践,2021(3):64-71.
被引量:25
7
屈文生.
新文科理念下的新时代高等外语教育意象——以“大外语”等命题为中心[J]
.当代外语研究,2021(4):82-91.
被引量:11
8
蔡基刚.
国际语言服务定位及其课程体系:学科交叉研究[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2022(1):13-19.
被引量:17
9
姜宁.
新文科背景下外语教师主体性的守正创新路径研究[J]
.新文科教育研究,2021(4):110-121.
被引量:2
10
宋咏梅,洪震.
“新财经”教育改革视域下的大学英语教师可持续发展模式研究[J]
.河北青年管理干部学院学报,2022,34(1):62-65.
被引量:4
同被引文献
19
1
林健.
面向“六卓越一拔尖”人才培养的挑战性学习[J]
.清华大学教育研究,2020,41(2):45-58.
被引量:81
2
彭奕奕.
新文科背景下大学英语第二课堂活动探索[J]
.教育信息化论坛,2021,5(4):48-49.
被引量:5
3
陈玉珍.
新文科视野下商务英语跨境电子商务人才培养[J]
.莆田学院学报,2022,29(1):103-108.
被引量:4
4
李琼.
新文科视野下高职院校英语教学改革研究[J]
.齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(2):148-150.
被引量:4
5
张贝贝.
新文科背景下高校英语融合现代信息技术的教学改革创新与实践[J]
.科技视界,2022(14):125-127.
被引量:7
6
张志刚.
新文科背景下应用型本科院校大学英语教学改革探索与实践[J]
.金陵科技学院学报(社会科学版),2022,36(2):79-84.
被引量:18
7
胡燕,张丽萍.
“课程思政”背景下高职公共英语教学改革实践浅论——以《新技能英语》为例[J]
.四川职业技术学院学报,2022,32(4):15-19.
被引量:5
8
陈悠然.
新文科背景下高校公共英语课堂混合教学模式探究[J]
.长春工程学院学报(社会科学版),2022,23(3):141-144.
被引量:7
9
杜娟.
新文科背景下大学英语教学改革思考[J]
.黄河水利职业技术学院学报,2022,34(4):83-85.
被引量:4
10
李凡.
新文科背景下高校英语专业教学质量监控提升路径研究[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2022(12):38-41.
被引量:4
引证文献
5
1
李洋.
“新文科”视域下的跨境电商专业英语能力培养探索——以大学英语课程为例[J]
.品位·经典,2023(3):140-142.
被引量:2
2
胡亚萍.
“新文科”视域下高职公共英语教学改革研究[J]
.品位·经典,2023(14):134-137.
被引量:1
3
白云.
新文科背景下高校英语教学质量影响因素及提升策略[J]
.新课程研究,2024(3):69-71.
被引量:1
4
平君.
新文科背景下大学英语教学改革路径探析[J]
.商丘职业技术学院学报,2024,23(2):58-61.
被引量:3
5
任竹青.
新文科背景下大学英语智慧学习共同体构建策略研究[J]
.海外英语,2026(2):123-125.
二级引证文献
7
1
李中梅,王晓晨,张旭.
新时代背景下高职院校跨境电商人才培养研究——以吉林省C高职院校为例[J]
.改革与开放,2023(7):46-52.
被引量:1
2
刘晓妮.
新文科背景下跨境电商人才培养路径研究[J]
.林业科技情报,2023,55(3):189-191.
被引量:3
3
王新宇.
新文科背景下高校大学英语教学改革研究[J]
.现代教育与应用,2024,2(3):43-45.
4
陶婷婷.
新文科视域下高职院校公共英语课程改革研究[J]
.英语广场,2025(3):51-54.
被引量:1
5
王红妍.
新文科建设背景下大学英语教学高质量发展策略研究[J]
.现代英语,2024(21):57-59.
被引量:1
6
鲍春燕,邹洁.
新文科建设背景下高校英语课堂教学质量提升策略[J]
.现代英语,2025(11):45-47.
7
任竹青.
新文科背景下大学英语智慧学习共同体构建策略研究[J]
.海外英语,2026(2):123-125.
1
张霞辉,汪奇文,张斐然,喻琴.
英语学科核心素养视角下民办高校大学英语教学改革研究[J]
.辽宁省交通高等专科学校学报,2021,23(6):91-94.
被引量:4
2
张草霞.
基于“产出导向法”的混合式教学模式在民办高校大学英语教学中的具体应用[J]
.现代英语,2022(5):49-52.
被引量:1
3
郑秀娟.
应用型民办高校大学英语混合式教学模式研究探索[J]
.好日子,2022(14):124-126.
4
王颖.
“文化自信”背景下中国文化融入民办高校大学英语教学的策略研究[J]
.现代英语,2021(22):26-28.
被引量:1
5
刘欢欢.
民办高校大学英语翻转课堂的课前教学设计[J]
.世纪之星—交流版,2021(15):41-42.
6
陈瑜.
SPOC在民办高校大学英语教学中的应用研究[J]
.江西电力职业技术学院学报,2022,35(7):28-29.
7
毕富利,张义,丁晓丽.
基于智慧课堂的民办高校大学英语混合式教学模式探究[J]
.现代英语,2022(22):22-25.
被引量:3
8
葛琦,庄文芹.
结合实践的启发式计算机图形学课程教学探讨[J]
.计算机时代,2023(2):119-121.
被引量:2
9
于沛.
浅析民办大学英语教学形成性评价[J]
.商业文化,2021(9):142-143.
10
张元敏,刘改琳,支凯妮.
民办高校大学英语国际化教学探索--以陕西省某民办高校为例[J]
.陕西教育(高教版),2022(8):36-38.
被引量:1
知识窗(教师版)
2023年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部