摘要
基于案例分析了如何基于大概念构建教学单元,阐述了基于大概念进行单元教学设计的关键环节与方法,包括分析教学内容所聚焦的大概念,设计多维度单元教学目标,基于基本问题设计教、学、评一体化教学活动和融入学科联系。为初中教师开展核心素养导向的单元教学设计提供了参考。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第1期30-35,共6页
Education In Chemistry
基金
北京教育学院2020年度科研课题“指向学科核心素养的高中化学表现性任务设计的实践研究”(YB2020-06)研究成果。
