摘要
全球气候变化对地球生态环境与人类社会有着重大影响。实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标是中国为建构人类命运共同体做出的承诺,对学生开展“双碳”教育是积极应对全球气候变化的重要措施。本文以“如何应对全球气候变化”为突破口,确定了以“助力碳排放,中山在行动”为题的能源与全球气候变化项目式主题研学框架,开展跨学科深度研学,通过“发现问题—解决问题—成果汇报”的项目式研学活动,确定课程主题,选择课程内容,参与课程实施,展示课程成果,设计出融合不同学科的“零碳校园”方案,倡导从身边做起,助力碳减排,积极应对全球气候变化,实现“双碳”目标教育。
作者
郝鹏翔
施美彬
刘媛
马懿宁
刘磊
Hao Pengxiang;Shi Meibin;Liu Yuan;Ma Yining;Liu Lei
出处
《地理教学》
2023年第3期36-40,共5页
Geography Teaching
基金
广东省基础教育教研基地项目(2021-2023)、中山市教育科研专项课题“落实高考评价体系‘引导教学’核心功能的高中地理实践研究”(项目编号:Z2020020)
广东省教育研究院教育研究重点课题“中山市人文地理研学旅行教学资源开发研究”(项目编号:GDJY-2019-Y-a004)
广东省教育研究院新课程改革专项课题“基于中国高考评价体系的高中地理命题实践研究”(项目编号:GDJY-2022-A-b58)的阶段性研究成果。
