摘要
1课程标准中的“进阶式”论证思维美国《K-12科学教育框架》中明确提出在科学课堂中培养学生的论证技能,无论是科学家发现知识或建立理论,还是工程师寻找解决问题的最佳答案,都依赖于论证技能。论证思维是论证技能的内驱力。我国《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中,要求学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,如能够基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、演绎与推理等方法,阐释生命现象,论证生物学问题,发展论证思维。
出处
《中学生物学》
2022年第11期66-68,共3页
Middle School Biology
基金
重庆市教育学会第十届基础教育科研立项课题“生物核心素养导向的情境式教学素材开发与运用”(课题编号为XH2021B149)的研究成果。
