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语文学习任务群评价实施探索被引量：4

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摘要学习任务群的评价实施是推动学生语文课程核心素养发展的关键。六个语文学习任务群互相作用,整体融通,强调在具体的语言环境、真实的生活情境中考查语用能力;关注过程性表现、现场表现,注重考查全过程,关注学习成果;强调针对主要的学习环节及内容制订评价量表,引导学生自我反思提升;凸显基础性、阶段性,注重情境性、整体性,体现过程性、表现性。学习任务群的评价实施策略有:改进终结性评价,设计凸显表现性评价的作业和试题;强化过程性评价,设计以评促学的进阶式学习任务。

作者施燕红杨霞

机构地区浙江省衢州市教育局教研室浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第12期13-19,共7页 Research and Review on Education

关键词小学语文核心素养学习任务群学习任务群评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

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