摘要
作业是师生双边教学活动,课后作业在教学中具有重要地位,现有作业存在形式单一等问题,不利于学生核心素养的培养。随着“双减”政策的实施,中小学开始减负增效教学改革,初中生物教师要对课后作业设计进行优化创新,打破传统繁重的作业内容限制,探索构建系统生活化的生物作业,使学生通过作业巩固知识提高能力。概述“双减”政策背景对初中生物作业设计的要求,解决初中生物作业布置存在的问题,提出基于“双减”背景的生物作业实施对策。
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第21期55-57,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
