课程思政与思政课程协同育人的辩证关系、生成逻辑和实践理路被引量：12

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摘要文章首先阐述了课程思政与思政课程协同育人的辩证关系,然后分析了课程思政与思政课程协同育人的生成逻辑,最后论述了课程思政与思政课程协同育人的实践理路,包括加强统筹领导,矫正认识误区;提炼核心课程,实现同频共振;完善创新机制,形成保障体系。

作者杜佳乐刘保庆

机构地区河南中医药大学信阳涉外职业技术学院

出处《西部素质教育》 2022年第24期30-33,共4页 Western China Quality Education

基金河南中医药大学思想政治教育研究会2021年研究课题(编号:HZYSZ2021-04)。

关键词课程思政思政课程协同育人

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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