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教师专业发展网络社区的研究脉络与差异分析——基于2010~2021年CNKI与WOS数据库文献

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摘要教师是教育活动开展的组织者,教师的专业发展是保证教师保持职业胜任力的关键。信息技术的发展为教师专业发展提供了新的途径,近年来基于网络的教师专业发展社区成为各国教师专业发展研究领域的热点,文章采用文献计量法、引文空间法、内容分析法对文献进行定量与定性分析,通过梳理与分析各国对教师专业发展网络社区的研究现状与趋势,对我国教师专业发展网络社区未来研究提出建议。

作者赵齐邓玉婷路乾坤

机构地区西北师范大学教育技术学院江苏师范大学

出处《教育信息技术》 2022年第9期33-36,共4页 Educational Information Technology

关键词教师专业发展网络社区脉络差异

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G353.1 [文化科学—情报学]

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