基于深度复习提升学生化学高考解题思维研究——以“水溶液中的三大平衡”高三专题复习为例

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摘要基于深度复习,以解题思路模型、专题复习应用模型的构建为途径,以实现学生知识本位向素养本位转化为目标,通过专题复习内容,对学生进行有效引导.以“水溶液中的三大平衡”高三专题复习为例,对化学高考解题思维及教学设计进行研究。

作者李志新

机构地区泉州市德化第八中学

出处《理科考试研究》 2022年第17期49-51,共3页

关键词深度复习解题思维知识本位素养本位

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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