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基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材“楞次定律”为例
被引量：
12
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摘要
科学思维训练在于物理知识获得过程.本文设计了基于科学思维培养的支架式教学模式,并以新教材中“楞次定律”为例,介绍教学中如何培养学生的科学思维,为在教学活动中培养科学思维提供可以借鉴的思路和方法.
作者
邓浩仪
张军朋
李德安
机构地区
华南师范大学物理与电信工程学院
出处
《物理教师》
北大核心
2022年第7期9-12,共4页
Physics Teacher
关键词
支架式教学模式
科学思维
新教材
楞次定律
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
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