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任务驱动法在高中物理教学中的创新性运用被引量：1

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摘要实践发现,任务的驱使下大多数学生会更主动、积极地参与教学过程。但是学生对任务的敏感度较高,只有更具有趣味性的学习任务才能充分激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。教师作为课堂教学的组织者、引导者,需要将任务驱动法的运用方法进行创新,尽可能将其效用发挥。以高中物理教学为例,从教材研读、教法创新、成果展示三个方面入手,阐述了任务驱动法在高中物理教学中的创新性运用。

作者曾芳

机构地区福建省建瓯第一中学

出处《亚太教育》 2022年第5期91-93,共3页 Asia-Pacific Education

关键词高中物理课堂教学任务驱动法创新性运用

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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