基于情境问题导向科学表达——以“植物光合作用方式与环境的适应性”专题为例

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摘要水稻、玉米等农作物,黑藻等水生植物,景天、仙人掌等干旱地区的植物,它们的光合作用机制不完全相同,相互之间存在差异,这是生物与环境相互作用、共同进化的结果。现以"植物光合作用方式与环境的适应性"专题为例,引领学生基于情境、问题导向,进行深度思考,助力学生快速穿过情境设置的"迷雾",找到知识迁移的"通道",进行科学的表达,从"解题"向"解决问题"转变。

作者张卓鹏

机构地区江苏省南通市通州区金沙中学

出处《教学考试》 2022年第6期10-13,共4页

关键词深度思考问题导向引领学生情境设置共同进化科学表达知识迁移生物与环境

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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