摘要
教学学术概念的提出及其传播在一定程度上改变了人们对学术的认识。近年来,随着教学质量内涵的不断深化,人们对教学学术有了一些共识,但在实践中还存在着众多影响高校教师教学学术发展的因素。从知识与观念、反思与交流、机制与环境三个层面对广西地方高校一线教师进行调查与分析,以期为教师教学学术发展提供借鉴。
作者
李亚娟
李衡
LI Yajuan;LI Heng
出处
《高教论坛》
2022年第1期16-19,共4页
higher education forum
基金
广西教育科学规划课题“地方高校教师教学学术发展路径研究”(2021B183)
广西本科教学改革工程项目“地方理工科高校本科教学质量保障体系构建与实践”(2020JGZ120)
“地方工科院校‘一基双能三阶’教师教学发展模式的构建与实践”(2021JGZ127)。
