摘要
目的:在ICU临床带教中应用多维度互动教学模式,分析其应用效果。方法:选2019年1月至2020年12月在我院ICU实习的65例实习生为观察对象,将2019年1月至2019年12月未实施多维度互动教学模式前入院实习的实习生32名定义为对照组,将2020年1月至2020年12月实施多维度互动教学模式后入院的实习生33名定义为观察组。比较两组实习生的理论知识评分、实操评分和能够独立上岗的时间以及执业能力满意度。结果:观察组实习生的理论和实操评分以及执业满意度均高于对照组、独立上岗时间明显短于对照组,P<0.05。结论:在ICU临床带教中应用多维度互动教学模式,实习生理论知识和实操技巧的掌握度均较好,能够较早独立上岗,执业满意度评价也较高,带教效果好,值得广泛应用。
出处
《进展》
2021年第19期146-147,共2页
