期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中化学“盐类水解反应的应用”的项目式学习--探秘泡沫灭火器
被引量:
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以“探秘泡沫灭火器”为项目主题,开展高中化学“盐类水解反应的应用”的教学。通过完成“燃烧条件和灭火原理”“泡沫灭火器的反应原理”“泡沫灭火器的设计”“泡沫灭火器的使用范围”“设计一款人性化的灭火器”等5个项目任务,加深学生对盐类水解原理的认识,理解盐类水解的应用,提升思维品质。实验室及仪器试剂的保障,是顺利完成本项目教学的关键。
作者
廖荣滔
机构地区
广州市从化区第二中学
出处
《化学教与学(下半月)》
2021年第6期32-35,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
关键词
项目式教学
思维品质
泡沫灭火器
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
4
共引文献
20
同被引文献
9
引证文献
4
二级引证文献
11
参考文献
4
1
孙思佳.
项目式学习研究的文献述评[J]
.科教文汇,2019(7):54-56.
被引量:14
2
王刚,林锦峰,李方敏,易霞俊.
项目教学法在高职国际金融教学中的运用[J]
.知识经济,2012(21):175-176.
被引量:5
3
张曹俊,侯嘉梅,冯霞,张蕾.
行必有思 思必有得——“探究盐类水解的原理及其应用”项目学习实施与反思[J]
.教育,2017,0(26):65-68.
被引量:1
4
姜晶晶.
基于化学实验进行素养为本的教学——以“盐类水解”复习课为例[J]
.化学教与学,2019,0(12):81-84.
被引量:4
二级参考文献
11
1
李萍.
浅谈项目教学法[J]
.企业导报,2011(10):235-235.
被引量:70
2
何宝芹.
项目教学法初探[J]
.湖北函授大学学报,2011,24(3):85-86.
被引量:8
3
杨立.
项目教学法在国际贸易实务教学中的应用[J]
.技术与市场,2012,19(3):146-147.
被引量:8
4
崔颖.
项目教学法在《外贸单证》课程中的应用[J]
.宁波教育学院学报,2012,14(2):21-24.
被引量:4
5
陈敏玉.
项目教学法在高职国际结算课程中的应用[J]
.机械职业教育,2012(5):57-59.
被引量:3
6
汪建丰,沈月娣,孙和平.
本科专业理论课程实施项目式教学的理论与实践[J]
.现代教育科学(高教研究),2012(6):52-56.
被引量:44
7
潘力,李健,滕小艳.
研究生课程学习与项目式培养协同进行方法的研究[J]
.科技视界,2014(23):67-67.
被引量:5
8
江发明,朱小勇,胡鸿,杨丽.
项目式学习在应用型本科院校人才培养中的探究[J]
.价值工程,2017,36(14):229-230.
被引量:4
9
李志河,张丽梅.
近十年我国项目式学习研究综述[J]
.中国教育信息化,2017,23(16):52-55.
被引量:134
10
宋卫,丁亮,张顺清.
基于新课标案例论“教、学、评”一体化操作[J]
.中学化学教学参考,2019(5):8-10.
被引量:13
共引文献
20
1
周颖芳.
国际金融实训教学如何实现突破性发展[J]
.财经界,2013(20):264-264.
2
孙志娟.
实践导向下的高等教育“4S”教学模式研究——以国际金融学为例[J]
.河南科技学院学报(社会科学版),2014,34(8):94-97.
被引量:3
3
陆晓琴,李艳.
基于《国际金融实务》课程的立体式项目教学探索[J]
.人才资源开发,2015(16):176-177.
4
韩文琰.
高职《国际金融》课程教学改革实践研究[J]
.北京市经济管理干部学院学报,2015,30(3):64-68.
被引量:9
5
费晓岚.
PBL模式下七年级英语课外拓展教学实践探究—-以战“疫”主题教学为例[J]
.中小学英语教学与研究,2020(10):57-64.
被引量:1
6
费晓岚.
PBL模式下七年级英语课外拓展教学实践探究——以战“疫”主题教学为例[J]
.英语教师,2020,20(22):180-187.
7
邹梅朵.
整本书读写设计的支架意识——从《骆驼祥子》说开去[J]
.中学语文教学参考,2020(32):39-41.
被引量:3
8
王斯良.
基于“变化观念与平衡思想”的高中化学教学策略——以“难溶物沉淀溶解平衡”教学为例[J]
.福建基础教育研究,2021(4):106-108.
被引量:2
9
仝月荣,肖雄子彦,张执南,尹念.
产教深度融合背景下项目式教学模式探析[J]
.实验室研究与探索,2021,40(7):185-189.
被引量:68
10
幸丽霞,王冬梅,吕京,任国莉.
基于项目式教学的企业融资与金融工具应用课程设计应用研究[J]
.对外经贸,2022(9):140-144.
被引量:1
同被引文献
9
1
吕凤茹.
屠呦呦与青蒿素的故事[J]
.紫光阁,2015(11):71-72.
被引量:1
2
李人,夏晓菲.
促进深度学习的项目式学习教学策略[J]
.教育导刊(上半月),2020,0(4):48-54.
被引量:27
3
梅溪.
跟随科学家的脚步——《研究有机化合物的一般方法》教学探索[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2021(2):81-85.
被引量:2
4
杨云婉.
基于项目式学习的高中化学课程设计--以“探秘含氯消毒剂”为例[J]
.化学教与学(下半月),2021(10):35-38.
被引量:2
5
慈英倩.
在真实情境的项目式教学中探究乙醇的性质[J]
.化学教与学(下半月),2022(2):52-54.
被引量:3
6
李松林,张丽.
深度学习设计的框架与方法——核心素养导向的分析视角[J]
.中国教育学刊,2022(9):46-49.
被引量:34
7
王芳.
促进高中化学深度学习的问题链设计--以“水的电离与溶液的pH”教学为例[J]
.中学化学教学参考,2023(6):13-15.
被引量:4
8
张运飞,张忠孝,闫君.
借助数字化实验 创新化学教学模式——以“水的电离和溶液的pH”教学设计为例[J]
.陕西教育(教学),2023(9):13-14.
被引量:1
9
陈清水.
水的电离及溶液酸碱性教学设计与反思[J]
.中学化学教学参考,2016,0(5X):48-48.
被引量:2
引证文献
4
1
廖荣滔.
真实情境下的项目式教学实践——以“活泼的金属单质——钠”教学为例[J]
.学园,2022,15(30):22-25.
被引量:4
2
廖荣滔.
体现“像科学家一样思考”的项目式教学设计——以“调研青蒿素的提取历程”为例[J]
.化学教与学,2023(11):50-54.
被引量:3
3
廖荣滔,慈英倩,廖承轩.
深度学习视域下高中化学项目式教学的实施[J]
.学园,2023,16(22):35-37.
被引量:4
4
刘年,廖荣滔.
深度学习与学科理解融合的高中化学教学实践——以“流溪河水质的测评与防治”为例[J]
.化学教与学,2025(17):61-64.
二级引证文献
11
1
廖荣滔.
酸、碱、盐单元复习的项目式教学实录——以“健康保‘胃’战”为例[J]
.中小学教学研究,2023,24(5):78-83.
2
廖荣滔.
初中化学“酸、碱、盐单元复习”的项目式教学——以“胃病诊疗中的化学”为例[J]
.化学教与学,2023(21):82-86.
被引量:3
3
廖荣滔.
基于真实情境的“酸的化学性质”项目式复习教学——以“健康保‘胃’战”为例[J]
.化学教与学,2024(1):66-69.
被引量:1
4
周艳.
基于学科核心素养的主题式化学实验教学策略——以“物质的分离与提纯”教学设计为例[J]
.数理化解题研究,2024(12):137-139.
5
田丽丽.
深度学习视域下的高中化学教学策略[J]
.学周刊,2024(18):55-57.
被引量:4
6
罗蒂固.
基于深度学习视域下高中化学项目式教学的实施[J]
.课程教育研究,2024(6):67-69.
被引量:1
7
黄晓玲,廖荣滔.
高中化学“合成高分子的基本方法”的项目式教学设计——以“探秘婴儿纸尿裤”为例[J]
.化学教与学,2024(9):52-56.
8
张士学.
基于学科素养高中化学项目式教学策略——以“沉淀溶解平衡的应用”为例[J]
.进展,2025(4):239-241.
9
凡芳红.
新课改下高中化学项目式学习模式的构建[J]
.教育界,2025(11):26-28.
被引量:1
10
廖荣滔.
指向深度学习的“烷烃的结构与性质”项目式教学设计与实施——以“我为火炬选燃料”主题为例[J]
.中国现代教育装备,2025(16):25-27.
1
刘雪琼.
设计驱动性的教学任务 发展学生化学核心素养——以《影响盐类水解的因素》的教学为例[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2021(6):89-90.
2
李海芳,莫宇锋,何琳,孙可平.
强化建模过程的课例研究--以“探究盐溶液的酸碱性”为例[J]
.化学教学,2021(4):54-59.
被引量:3
3
李蕾,马静,杨旭,王晓琳,王培昌.
国产某品牌血栓弹力图仪及试剂与进口某品牌相应产品的比对研究[J]
.国际检验医学杂志,2021,42(4):484-488.
被引量:2
4
许海菊.
盐类水解常见误区及防范措施[J]
.中学生理科应试,2021(5):96-97.
5
刘永娟.
高中信息技术课程综合活动的教学策略探究[J]
.中小学信息技术教育,2021(6):53-55.
被引量:1
6
麦麦提艾力·艾科拜尔,吴育飞.
“灭火原理”实验中盐酸与醋酸的比较[J]
.农村青少年科学探究,2021(4):28-29.
7
尹士赟.
“燃烧和灭火”实验生活化探究[J]
.化学教与学(下半月),2021(6):90-91.
被引量:1
8
徐沛巍,战乃岩.
项目学习模式在高职电子商务专业实践教学中的应用研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2021,4(2):63-65.
被引量:1
9
马志斌,张森,单雪媛,郭彦霞,程芳琴.
煤、煤泥和煤矸石燃烧过程锂镓稀土元素的迁移规律[J]
.化工学报,2021,72(6):3349-3358.
被引量:6
10
彭晓燕.
基于项目学习法的小学美术课堂教学模式探讨[J]
.美术教育研究,2021(11):174-175.
被引量:14
化学教与学(下半月)
2021年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部