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基于“变化观念与平衡思想”的高中化学教学策略——以“难溶物沉淀溶解平衡”教学为例
被引量：
2
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摘要
文章以“难溶物沉淀溶解平衡”的教学为例,通过创设真实情境,让学生感知化学变化;通过实验教学,帮助学生建构变化观念;通过深度探究,帮助学生完善变化观念并形成平衡思想;通过知识的迁移和应用,深度发散学生思维,建构完整的知识体系,提升学生的问题解决能力,进而培育学生化学核心素养。
作者
王斯良
机构地区
永泰县第一中学
出处
《福建基础教育研究》
2021年第4期106-108,共3页
关键词
变化观念
平衡思想
核心素养
实验教学
溶解平衡
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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