摘要
为了解近十年我国特殊儿童基础教育发展特点,文章调研并分析了相关数据。结果表明:特殊学校数量增加、规模扩大;在校生增多,教育安置方式多样;专任教师增多,学历以本、专科为主。农村特殊学校及在校生数量少;女生比例偏低;初中及以上年级在校生数量少;专任教师比例偏低,师生比低。文章建议:推进农村特殊教育发展;保障特殊女童受教育权利,做好特殊学生控辍保学工作;加大特殊教育师资培养及聘用力度;特殊教育师资培养要有计划性。
出处
《绥化学院学报》
2021年第4期133-137,共5页
Journal of Suihua University
基金
唐山师范学院教研教改项目“特殊教育专业人才培养模式研究——以市场需求为导向”(2016001013)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“京津冀协同发展背景下河北省融合教育发展路径研究”(16YJA880037)。
