摘要
目前我国医学院校的大学英语课程教学存在教学理念不合理、教学模式落后、师资力量薄弱、教材选用不当和学习效果评价体系不科学等问题,对此,可结合内容教学法和专门用途英语教学理论等研究成果,实施融入医学人文的大学英语课程教学模式,具体分基础英语教学、医学英语教学和后续教学三个阶段实施教学,构建特色鲜明的医学英语教学体系。
出处
《广西社会科学》
CSSCI
2020年第10期184-188,共5页
Social Sciences in Guangxi
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“医学人文融入大学英语翻转课堂的混合式教学模式及效果研究”(2019JGB153)
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于MOOC的混合式学习实现路径与效果评价研究”(2020KY03004)。
