基于在线行动学习的教师专业发展共同体构建被引量：8

Construction of Community of Teacher Professional Development Based on Online Action Learning

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摘要鉴于新时代对教师职业提出的更高要求和教师对于课程教学改革的关键作用,教师学习的意义正越发凸显并已成为提升教师专业能力的必要途径。教师工作的特征决定了其在职学习必须注重反思、合作和实践,有效的教师学习项目强调教师在"做中学"、在集体中学。文章基于这一背景提出了教师在线行动学习的内涵和特征,并将之与教师专业发展结合起来,探讨了如何通过在线行动学习构建教师专业发展共同体以及这一共同体构建对当前教师培训和专业发展的启示。

作者王栋盛佳飞 WANG Dong;SHENG Jia-fei

机构地区江苏科技大学外国语学院

出处《教学与管理》北大核心 2020年第36期56-59,共4页 Teaching and Administration

基金江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于专业发展的高校英语教师在职学习策略研究”(2016SJB740021) 江苏科技大学高教研究课题“行业背景高校青年外语教师专业发展现状与提升策略研究”(GJKTZ201604)的研究成果。

关键词在线行动学习教师专业发展学习共同体教师培训

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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